«Счастье — в осознании, что ты ошибался». Уважаемый преподаватель честно о выходе из зоны комфорта

Белорусский агрогородок Сновидений Несвижского района знают и в других странах, в том числе и благодаря учителю российского языка и литературы местной школы Инне Винник. Немало раз ее мастерство отмечалось на самых различных уровнях. Инна Ричардовна — «Человек года Минщины — 2013», «Мастер Минской области — 2015», «Женщина года — 2017», носительница медали Франциска Скорины. А вчера 8 Марта ей присвоено звание «Заслуженный учитель Республики Беларусь». Поздравили популярного преподавателя с еще 1-й высочайшей оценкой ее профессионализма и расспросили, как ей удается влюбить в слово молодое поколение поклонников телефонов.

Особая сельская школа

Не так давно Инна Винник проводила вебинар для учителей Казахстана, на каникулах дистанционно участвует в форуме в Санкт-Петербурге, находит время для мастер-классов в Барановичах и круглого стола в Минске. Таковой график, наверно, больше подходит для педагога университета, но Инна Ричардовна — преподаватель средней школы, притом сельской. Ее наша героиня считает необыкновенной и работает тут уже 30 лет.

— Наша школа — фаворит посреди сельских учреждений не только лишь на Минщине, да и в стране, — с гордостью отмечает партнёрша. — Это учреждение со 160-летней историей, традициями, грамотными руководителями и крепким коллективом, работа которого по итогам прошедшего года отмечена дипломом I степени на областном уровне.

Инна Винник приглашает оценить, какими способностями располагают учителя в сельской школе, какие условия сделаны для деток. В почти всех кабинетах — мультимедийные установки, телеки, интерактивные доски, мультиборды.

— Таланты воспитываются не только лишь в больших гимназиях, — подчеркивает Инна Ричардовна. — Наши ученики успешны в состязаниях республиканского и интернационального уровней. Естественно, нам труднее, чем учителям в областных центрах, но тем дороже итог. Наши выпускники выбирают различные университеты, лицеи, колледжи. Но когда учишь обожать и дорожить слово, меньше всего думаешь, кем по профессии станет ученик. Зато постоянно думаешь, каким он станет человеком. Ведь счастье для учителя — созидать пылающие глаза. Вдобавок оно, как ни непонятно, в каждогоднем понимании того, что ошибался, думая: таких вдохновенных учеников уже не будет. Приходят новые, и они не наименее одарены. Не так давно вхожу в 6 «В», а ребята наперерыв: «Какая интересная глава! Дефорж Дубровским оказался!» Ошеломленные глаза, искренний энтузиазм — кто произнес, что обладателей девайсов не заинтересовать?

Зание мира

Самый часто повторяющийся вопрос, который Инна Винник слышит от журналистов: как заинтриговать деток чтением? Отмечает: конкретного ответа не отыскала, но знает, как привить любовь к слову.

— Обычно, в семье, где читают взрослые, у деток привычка формируется автоматом. Моя мать не имела высшего образования, но мы с братом не помним вечера, который бы она, какой бы вялой ни была, не завершала книжкой. Батя почаще читал газеты, мы обсуждали статьи всей семьей, — вспоминает партнёрша и отмечает: у каждого учителя свои способы. Она, к примеру, любит чтение с остановками. Когда текст незнаком учащимся, учитель зачитывает куски, задает вопросы прогнозирующего нрава. Последующий кусок позволяет осознать, как близок ученик к авторской идее. Основная цель — не угадать ход сюжета, а понять логику событий.

— Временами довольно дать личную оценку произведению, поведать историю собственного знакомства с книжкой — и рождается энтузиазм, — дополняет Инна Винник. — Немало декламирую, показываю куски постановок, буктрейлеры учеников прошедших лет. Нужны моменты, которые рождают любовь к слову на чувственном уровне, тогда можно излагать об интересе и осознании.

Наша героиня согласна с выражением: счастливые люди читают книжки, злосчастные — глядят ТВ. Кто-то подразумевает, что довольно поглядеть экранизацию «Евгения Онегина» и осознать дар Пушкина, но только не ученики Инны Ричардовны.

— Кинофильм, снятый по книжке, — это другое произведение, — считает преподаватель. — Чудесно знать и то, и иное, чтоб сравнить со своими представлениями о героях, костюмчиках, интерьерах. Не так давно был таковой урок в 7 «В» классе после исследования «Алых парусов» Александра Грина. Ассоциировали книжку с фильмом, фантазировали, что сделали бы, будучи режиссером. Это вызвало живой энтузиазм. Для меня очень значимо показать единство биографии создателя с тем, о чем он пишет. Необходимы крепкие связи меж этими моментами. Постоянно помню лермонтовское: «История души человеческой едва ли не любопытнее и не полезнее истории души целого народа». Для меня это, сначала всего, — об творце, но не герое. Литература помогает узнать мир и методы поведения человека, сформировывает эмпатию и умение сравнивать предпосылки и следствия.

Причины, определяющие судьбу

Ученики и учителя очень похожи — такое открытие себе издавна сделала Инна Винник. Ее воспитанники не задают вопроса: для чего быть грамотными, если Т9 автоматом исправляет ошибки? Они желают быть, как их преподаватель, образованными, успешными, почетаемыми, возлюбленными и счастливыми.

— Коммуникация принципиальна во всех сферах, — уверена Инна Ричардовна. — Умение быть убедительным, держаться публично, подбирать нужные слова — нередко это причины, определяющие судьбу: и получение вожделенной должности, и вербование внимания грядущего спутника жизни.

К ней предки не идут за советом, как за пару месяцев приготовиться к удачной сдаче ЦЭ. Об этом Инна Винник сообщает с 5-ого класса.

— Нереально эффективно сдать тест, если недобросовестно относился к учебе, не любишь читать, не развиваешь горизонт, — уверена она. — Лет 10 вспять в «Настаўніцкай газеце» была статья с говорящим заглавием «Самая частая причина ошибок на ЦТ по русскому языку — слабый словарный запас». Многие задания опираются на познание истории, обществоведения, литературы. Можно посодействовать ученику классифицировать познания, организовать повторение, объяснить сложные места, сделать предложение действенные методы запоминания, посоветовать электрические запасы. Потому я больше работаю над тем, чтоб уверить учащихся среднего звена обучаться нынче, тут и на данный момент.

Импульс к новым событиям

Преподаватели Сновской школы нередко участвуют в конкурсах. Для Инны Ричардовны это возможность выйти из зоны комфорта, испытать силы, вынести на трибунал коллег авторские приемы. А основное — завести знакомство с необычными людьми, у каких есть чему поучиться.

Победа на конкурсе «Лучший учитель словесности зарубежья», во Глобальном фестивале российского языка и других — то, что отдало импульс к новым событиям. Нынче она работает над брошюрой, которая поможет детям в исследовании синтаксиса и укрепит их любовь к литературе.

По воззрению Инны Ричардовны, развитие учителя находится в зависимости от нрава, желания расти над собой, от воспитавших и окружающих людей. И от сделанных в учреждении образования критерий.

— Начальник школы Галина Васильевна Радоман, подменяющий директора Владимир Васильевич Сороговец постоянно поддерживают мои инициативы. Я апробировала огромное количество технологий и методик, воплотила разные творческие проекты. Есть коллеги, которым можно сказать: «А давай сделаем…» — и услыхать: «А давай!» — с ухмылкой признается Инна Винник.

— Ко многому, что делаю как языковед, отношусь не легко как к работе, как к увлечение, к виду жизни. Рада, когда выходит читать не только лишь программную литературу, пишу сценарии, люблю совместные проекты с режиссером нашего дома культуры. Обожаю трудиться на даче, нянчиться с внуком, — ведает Инна Ричардовна. — Немало времени отдаю работе, но сначала я девушка, мама, благоверная, хозяйка, бабуля, сестренка. Моя ячейка общества, детки Виталий и Виталина постоянно на первом месте. Я развивала их и как собственных учеников. Основное в нашей семье — внимание, обоюдное почтение, готовность посодействовать.

Света КИРСАНОВА,
фото предоставлено Инной ВИННИК,
газета «7 дней».